Inger Enkvist: «Edholm bör återkalla digitaliseringsstrategin» (SvD, 16.02.2023). Edholm debería retirar la estrategia de digitalización.
La digitalización en las escuelas vuelve a ser relevante y los nuevos documentos dan una idea de cómo funcionan Skolverket y la Skolinspektionen. El último gran debate sobre los ordenadores en la escuela lo tuvimos en 2019, cuando el gobierno anterior introdujo un nuevo plan de estudios para preescolar donde la digitalización era una de las metas. Ese debate continuó en 2022 cuando diez investigadores de medicina y psicología publicaron un artículo en DN (6-22/11).
Se dirigieron a Folkhälsomyndigheten, Skolverket y a los padres y hablaron de un vínculo claro entre el alto uso de los medios digitales y un desarrollo del lenguaje más deficiente en los niños pequeños y advirtieron directamente contra el uso temprano de la pantalla. Señalaron la inadecuación de los planes de estudios suecos para preescolar que tienen la digitalización como elemento obligatorio. Cuanto más tarde se estrene en la pantalla y menos tiempo se dedique a los medios digitales, mejor será el desarrollo del lenguaje.
Skolverket no escuchó. A finales del año pasado se presentó la Propuesta de estrategia nacional de digitalización del sistema escolar 2023-2027, elaborada por encargo del gobierno anterior (socialdemócrata). Los investigadores en el artículo de DN citado no comentaron sobre la escuela primaria, pero con su artículo en mente, llama la atención que el documento de estrategia vea la digitalización como algo indiscutiblemente bueno y como una meta en sí misma.
No hay referencias de cómo se ve afectado el desarrollo físico y mental de los estudiantes, ni hay evidencia de que el uso del ordenador conduzca a un mejor aprendizaje en diversas materias escolares. Sin embargo, hay referencias al género, el origen social y la igualdad de los estudiantes. El texto está tan vacío de sustancia que podrías poner otro tema que no sea la digitalización y apenas necesitas cambiar más de un par de palabras aquí y allá. En una película interna para los empleados de Skolverket de octubre de 2022, declaró el Director General a un desarrollador de negocios y un líder de innovación sobre el documento, y los tres se mostraron entusiasmados.
En lo que respecta a Skolverket, la intervención actual se refiere a una escuela primaria en Gotland que no usa las ayudas digitales en un grado suficiente. DN (2/2) ha descrito recientemente el caso en un artículo ampliamente difundido con el titular «Escuela que prioriza la escritura a mano para los más jóvenes obligada a dar marcha atrás».
Es la Escuela Orion de Visby la que permite a los estudiantes escribir a mano antes que aceptar ayudas digitales. Muchos padres y profesores probablemente piensen que se trata de una buena idea, porque cada vez es más difícil leer lo que escriben los jóvenes. El director del colegio criticado ha pedido evidencia científica de los beneficios de la digitalización, pero la Inspección Escolar ha respondido con evasivas de que se están aplicando las leyes y reglamentos que rigen.
Ese es el problema. La nueva ministra de educación dijo en una entrevista en SvD (12/12-22) que la digitalización en las escuelas puede verse como un «experimento fallido», pero ahora se encuentra allí con planes de estudio heredados, propuestas estratégicas de la Agencia Nacional Sueca. de Educación y directivas a la Inspección Escolar. Se dice que la estrategia de digitalización ha sido enviada o será enviada para remisión. No debería pasar. Es un abuso del tiempo y la energía de los organismos de referencia. Ahora todo esto es responsabilidad del ministro. Será emocionante ver lo que hará.
