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¿Realmente es necesario recurrir a Canva o Genially, cuando se puede presentar un esquema de contenidos en la pizarra, usando el rotulador y la palabra? Creo que mis alumnos me entienden bien, toman nota en su cuaderno y comprenden lo importante de cuanto hemos visto en clase. Si no lo es, ¿es acaso más eficaz? Diría que tampoco. Es más, estoy convencido de que el alumno está mucho más activo escuchando y anotando que mirando.

¿Aula del futuro o sucursal bancaria?

Una foto es un banco, otra una foto de un «aula del futuro». Adivina cuál es cada uno.
Estos muebles tan «bonitos», ¿inoculan, por arte de magia, creatividad, ganas de colaborar y de trabajar en equipo a los estudiantes?
¿El futuro, qué tiene tan vendible?, ¿hipotecas?
Otro gran pelotazo, otra gran estafa.
¿Hay que esperar al futuro que nunca llega para ver el milagro de estas aulas?

Google: ventajas del aula del futuro: «Los beneficios: mejora el trabajo en equipo y la organización del aula, donde la creatividad es fundamental. Lo digital se refuerza y los alumnos muestran buenas dinámicas de trabajo colaborativo. El objetivo, “aprender haciendo”

Escribe tu caso basado en hechos reales.
En China van años luz por delante.
Describe tu aula del futuro: me gustaría que en las aulas cerraran las ventanas, que hubiese cortinas para que no deslumbrara el sol, también estaría bien que hubiese algún ventilador e incluso papel en el baño.

En la plataforma digital se pueden hacer los ejercicios con los ojos cerrados

Mi sobrino es un buen alumno. Le gustan las matemáticas. En su cole usan un material digital que se ha puesto de moda. Hemos estado repasando polinomios porque tiene una prueba la semana que viene. No tenía ni idea de lo que estaba haciendo porque no le han explicado lq están haciendo. Sólo recetas. Le he explicado lo que estábamos haciendo y le he ofrecido la posibilidad de q, cuando repasemos, sea d esta forma. Como ha visto q resolvía mejor, ha aceptado la propuesta. El papel del docente es fundamental, más q el material.

En la plataforma digital se pueden hacer los ejercicios con los ojos cerrados. Se trata de dar clicks. Mis alumnos los hacen sin leer el enunciado. Click, click, click

Las tabletas en la escuela

Situación típica del uso del chromebook o de las tabletas en un colegio. Cambiar «tabletas» por pizarra interactiva o cualquier otro cacharro inútil:

1. Un colegio decide usar chromebooks o tabletas como vehículo del aprendizaje.
2. Firma un contrato con una empresa tecnológica que le beneficia económicamente hablando.
3. No consulta a los padres, lo hace unilateralmente (y sigue diciendo que los padres son los primeros educadores).
4. Cuando una avalancha de padres se quejan, les dice a cada jno de ellos que son los únicos y que su hijo será raro si es el único en no usarla.
5. Los padres piden que por lo menos no se use en casa. El colegio se niega porque dice que eso no tiene sentido.
6. El colegio se ve obligado de darse cuenta que esa herramienta no sirve como herramienta para el aprendizaje: distrae. Y aparecen evidencias del daño que hace en los niños.
7. El colegio busca una salida elegante, pero no la tiene porque el contrato que ha firmado es para años, y es probable que hayan penalizaciones por terminarlo antes. Manda el dinero.
8. Envia un correo a los padres afirmando que esa herramienta está siendo un exito educativo, pero anuncia que los niños ya no se llevaran el disposotivo a casa por la tarde. Solo se usará en el aula.
9. Cuando acabe el contrato, y una generación entera haya pasado por ese experimento masivo, enviará un correo anunciado que todo ha sido un éxito, pero que da el experimento por terminado.