“Cuando nuestro sistema nervioso está en desarrollo de capacidades cognitivas como la lectoescritura, leer en papel, aunque se combine con dispositivos electrónicos, facilita el proceso y se gana en comprensión lectora»
L. Foraster e I. Zafra: Evolución y dilemas del estudio con pantallas (El País, Galicia, julio 2024).
Lo hemos visto esta semana: https://elpais.com/tecnologia/2024-07-19/caida-de-microsoft-en-directo-ultima-hora-de-las-incidencias.html
Alumnos de Sjöbo utilizan libros por primera vez en 2024. La enseñanza digital es lo normal en Suecia, pero el gobierno anunció la introducción de libros de papel. Según sus docentes, los alumnos leen más lento, entienden menos lo que leen y lo atribuyen a una dependencia excesiva de los métodos digitales. Ahora, esperan ofrecer una nueva perspectiva en las escuelas al implementar un enfoque equilibrado que integra los libros de papel a la tecnología.
Llamadme anticuado o ‘profesaurio’ pero después de una década apostando por lo digital, con mis blogs,canal de youtube, kahoots, hasta trabajos usando RR.SS etc. veo más necesario que nunca la libreta, el cuaderno de siempre, tomar apuntes,copiar esquemas…
hacer un glosario al final, una portada creativa en cada tema, resúmenes, incluso diarios…hechos a mano. No se trata de renegar de las TIC,pero sí de reasignar en un lugar preeminente al cuaderno, llevarlo al día, con limpieza, orden, fecha del día, fechas importantes… porque la libreta, es decir, la escritura sigue siendo fundamental para el aprendizaje: ayuda a pensar mejor, a desarrollar el conocimiento si se trabaja con rigor. Escribir facilita la evocación y el estudio. Tanto en ABP como en el resto de tareas las pido por escrito…r
Requiere mayor trabajo para el profe de historia, en mi caso, pues las reviso casi semanalmente y al final de cada trimestre. Supone más faena porque sigo usando lo digital, bajo control, con rúbricas claras y proyectos como el último que hice en 4⁰ ESO y 1⁰ BAT… Lo que no entiendo es cómo, siendo profesor, no lo viste desde el principio. Habéis hecho mucho daño “adaptándoos” a cosas que deberían haber sido solo de apoyo.
Siempre traté de buscar un equilibrio pero es cierto que nos dejamos llevar por lo digital, las pizarras, las continuas salidas al aula de informática, etc. No reniego, readapto y doy más peso al cuaderno. Los chavales no saben redactar, esquematizar, resumir… les «duele la mano» a la décima línea… y no hablemos de leer, que eso ya es un milagro! Y a la hora de ponerse a estudiar, solo memorizan.